Технические работы kojihugyfgh

;k;ojihuglyfktckvbhjkl

dsfadgdfgdfag

*Профессор Синианская специально распахнула окна в аудитории, чтобы ученики смогли насладиться уже не такими теплыми лучами осеннего солнца. Лоренс оглянулась на доску, на которой огромными буквами была написана тема урока:*

ИСТОРИЯ МАГИИ СТИХИЙ

*Лоренс поморщилась. Слово «история» всегда звучало как эпитет к очень нудной лекции. Но профессор не собиралась делать эту лекцию нудной.
Она села за свой стол, на котором сегодня лежало несколько книг, и стала перелистывать одну из них. Еще не прозвучал звук колокола, а некоторые ученики уже просачивались в класс и занимали свои места, определённые для них профессором на прошлой лекции. Профессор Синианская, улыбаясь, здоровалась с каждым входящим в аудиторию учеником и погружалась в книгу. Когда колокол всё же прозвучал, профессор подняла взгляд на ребят и с удовольствием отметила, что все, кто был на прошлой лекции, уже в аудитории.*

- Здравствуйте, мои дорогие! – *улыбнулась она и встала из-за стола, прихватив книгу, которую листала,* – Рада видеть вас вновь на моем уроке. Сегодня мы будем изучать историю Магии Стихий. Как мы уже говорили на прошлой лекции, стихии – это не раздел магии и существовали они всегда. Поэтому на уроке мы поговорим о том, когда волшебники начали использовать стихии впервые, как они это делали поначалу и как делают в наше время. Еще в первобытном обществе люди поклонялись Огню, Воде, Земле и Воздуху. Они боялись этих стихий и всячески пытались задобрить их. Люди верили в то, что поклоняются не самой стихии, а духам, живущим в ней. Итак, они приносили жертвы духам огня, земли, воды, воздуха. А шаманы утверждали, что в звуках стихий им слышались отчетливые слова и фразы. Так стихии разговаривали с людьми, - *профессор скептически усмехнулась и продолжила:*

- В Древнем Египте жрецы полагали, что каждая из четырёх стихий может материализовываться в различимые, напоминающие человеческие, фигуры. Египтяне относились к этим духам с уважением и страхом, считая, что так духи стихий готовятся к войне, - *Лоренс опять не смогла сдержать иронии и уничтожающе посмотрела на книгу в своих руках, решив не возвращать её в библиотеку, а просто скормить огню.*

- В Древнем Китае, - *продолжила профессор,* - каждое селение посвящало себя одной из стихий. На жизни людей это никак не сказывалось, но считалось, что духи стихий благословляют их. Китайцы наносили на свое тело определённые знаки, чтобы при встрече дух той или иной стихии мог распознать в нем своего, - *при этих словах профессор Синианская уже с трудом сдерживала смех, но все же взяла себя в руки перед учениками.* - Так вот и было в древности – люди жили рядом со стихиями, боялись их, поклонялись им, но не применяли их в магии. Они использовали огонь, воду, землю и воздух в быту, но об истинной силе стихий им тогда еще не было известно.
Считается, что впервые сила стихий была открыта чародею Мерлину Владычицей Озера, когда он обратился к ней с просьбой сохранить Экскаллибур. Какие именно ему были открыты способы использования стихий при помощи магии – неизвестно. Но после этого стихиями он пользовался довольно часто. Легенда гласит, что однажды Владычица Озера, она же – дух Воды, возмутилась против собственной стихии и поклялась открыть тайну первому смертному, который к ней обратится. Этим смертным оказался волшебник Мерлин. Но здесь мое мнение немного расходится с официальной версией. Во-первых, духов у стихий нет, - *Лоренс наблюдала за удивлением учеников,* - есть элементали, но о них мы будем говорить позднее. А, во-вторых, даже если люди принимали за них элементалей, то не смогли бы распознать ни слова, поскольку элементали не говорят. - *Профессор улыбнулась и, вернувшись за свой стол, положила на край книгу и достала плакат, который левитировала к доске. Плакат тотчас разгладился и прилип к ней.*

*Профессор сама залюбовалась величием водной стихии, но вспомнив, что дети ждут объяснений, повернулась к ним.*

- Здесь изображен еврейский маг Моисей, живший в V веке до нашей эры – задолго до самого Мерлина. Многие из вас знают историю о том, как этот волшебник избавил свой народ от рабства египтян. Когда же фараон погнался за ними, Моисей простер посох над водами Красного Моря и они расступились! - *Лоренс не смогла сдержать восхищения и вновь залюбовалась плакатом.* - Я должна вам сказать, что неимоверных усилий требует удержать стихию воды, а он делал это в течение времени, когда народ пешком переходил море по дну. Откуда дарована ему была возможность использовать Магию Стихий? Легенда гласит, что во времена своей юности он набрел на горящий куст, который пылал огнём и не сгорал! Моисей очень удивился и подошел ближе. Что там на самом деле произошло – трудно сказать, но после этого его посох, с которым он всегда ходил, был наделен особой силой.

*Девушка развела руки, будто подводя итог:*

- Учитывая все вышеперечисленное, мы будем считать V век до нашей эры точкой отсчета Магии Стихий как таковой. После этого развитие Магии Стихий останавливается. Спустя десять столетий, а именно в V веке нашей эры, Магия Стихий вновь начинает использоваться известным нам волшебником Мерлином. Он изучает и усовершенствует её, многие его последователи тоже начинают успешно использовать стихии. Но уже в XVIII веке нашей эры Магия Стихий привлекает внимание тёмных волшебников и приобретает более устрашающие и разрушительные черты. Появляются особо темные заклинания Магии Стихий. Одно из них - Adesko Fire, при помощи которого вызывают пламя, обладающее разумом. Но это – очень тёмный раздел магии и изучать мы его не будем.

*Некоторые ученики разочаровано вздохнули. Профессор увидела зеленые значки на их мантиях и сама вздохнула.*

- А с 1945 года Министерство Магии особенно подозрительно относится к Магии Стихий, хотя не запрещает её использование. И на том спасибо… - *Лоренс посмотрела на песочные часы. Урок пора было заканчивать.* - Ладно, ребята, спасибо за внимание. На этом мы закончим. Свитки с домашним заданием вы сейчас получите, - *профессор взмахом волшебной палочки отправила свитки со своего стола к ученикам.* - Всем хорошего дня!

*Попрощавшись с учениками, профессор Синианская снова стала думать, что же делать с книгой.*

---

Задания

1. Какие изменения претерпела стихийная магия с момента её первого проявления и до нашего времени? (от 400 символов)
2. Какой период считается временем застоя в развитии Магии Стихий, а какой – временем стремительного развития? (от 200 символов).
3. Какие волшебники в свое время повлияли на развитие стихийной магии и как именно? (от 200 символов).
4. Как Министерство Магии относится к использованию стихийной магии и почему? (от 200 символов).
5. (Эта лекция только для 1 курсов)

Дополнительные задания

1. 1. Ролевой отыгрыш. Владычица Озера открывает Мерлину тайны стихий. Персонаж любой (от 1000 символов).
2. 1. Придумайте (или найдите в библиотеке) собственную легенду о том, как к волшебникам попали знания по использованию стихий в магии (от 1000 символов).
3. 1. Доклад. Поклонение духам стихий в древности (от 1000 символов).
4. 1. Сочинение-размышление. Как, на ваш взгляд, темные волшебники могут использовать стихии во вред человечеству и миру в целом? С примерами (от 1000 символов).
5. (Эта лекция только для 1 курсов)

Показать все комментарии

Скажите профессор, а что уже нельзя сдавать тест?У меня он не загружается... ;(

Профессор, если не рассмотрены Древние Египет и Китай, то баллы снимаются? Просто отсчетом хронологии вы указали пятый век до нашей эры...

Cutie Snoopy, надо хотя бы коротко упомянуть как относились люди древности к стихиям.

Спасибо большое за лекцию, профессор!

Профессор, отправил основное задание, спасибо за хорошую лекцию, но тест - я так и не понял в чем ошибка... :-[